UMA APLICAÇÃO DO EFEITO MAGNUS

Quando uma bola chutada com rotação, o ar que passa em volta possui diferentes pressões. A região de menor pressão é a região de maior velocidade. Isso causa a curva nos chutes em bolas de futebol. É o chamado "Efeito Magnus".

A força do efeito Magnus é calculada pela relação FMagnus = k.v.w onde k é um parâmetro que depende das características da bola e da densidade do ar, v é a velocidade linear da bola e w é a velocidade angular da bola. 

Para uma bola de massa 0,50 kg que executa uma curva de 40 m de raio a uma velocidade de 40 m/s a força do efeito Magnus é próxima de: 

A) 5,0 N
B) 10 N
C) 20 N
D) 40 N
E) 50 N

UM PROBLEMA DE TRABALHO DA FORÇA ELÁSTICA

Considere um bloco de massa m ligado a uma mola de constante elástica k = 20 N/m, como mostrado na figura a seguir. O bloco encontra-se parado na posição x = 4,0 m. A posição de equilíbrio da mola é x = 0.

O gráfico a seguir indica como o módulo da força elástica da mola varia com a posição x do bloco.

O trabalho realizado pela força elástica para levar o bloco da posição x = 4,0 m até a posição x = 2,0, em joules, vale
A) 120
B) 80
C) 40
D) 160
E) -80

UMA QUESTÃO QUE FALA DE MÁQUINAS MAS PRECISARIA DE CONCEITOS TÉRMICOS (VAMOS VER TAIS CONCEITOS EM TERMODINÂMICA)

Uma máquina consome 4000 J de energia em 100 segundos.Sabendo-se que o rendimento dessa máquina é de 80%, calcule a energia mecânica que ela fornece em 2 horas de funcionamento.

PRIMEIRA QUESTÃO SOBRE TRABALHO E POTÊNCIA - TÍPICA DE ENEM

UFRGS 2011

O resgate de trabalhadores presos em uma mina subterrânea no norte do Chile foi realizado através de uma cápsula introduzida numa perfuração do solo até o local em que se encontravam os mineiros, a uma profundidade da ordem de 600 m. Um motor com potência total aproximadamente igual a 200,0 kW puxava a cápsula de 250 kg contendo um mineiro de cada vez.

Considere que para o resgate de um mineiro de 70 kg de massa a cápsula gastou 10 minutos para completar o percurso e suponha que a aceleração da gravidade local é 9,8 m/s². Não se computando a potência necessária para compensar as perdas por atrito, a potência efetivamente fornecida pelo motor para içar a cápsula foi de

a. 686 W.

b. 2.450 W.

c. 3.136 W.

d.18.816 W.

e. 41.160 W.

RESULTANTE CENTRÍPETA - CARRO EFETUANDO UMA CURVA COM ELEVAÇÃO

Um complemento de aula para alunos que pretendem algum curso das exatas.

Abraço!

RESULTANTE CENTRÍPETA - GLOBO DA MORTE

O globo da morte apresenta um motociclista percorrendo uma circunferência em alta velocidade. Nesse circo, o raio da circunferência é igual a 4,0 m. Observe o esquema a seguir: O módulo da velocidade da moto no ponto B é 12 m/s e o sistema moto-piloto tem massa igual a 160 kg. Determine aproximadamente a força de contato entre o sistema moto piloto e o globo no ponto B.

RESULTANTE CENTRÍPETA - A NAVE EM 2001, UMA ODISSÉIA NO ESPAÇO

Algo muito comum nos filmes de ficção científica é o fato dos personagens não flutuarem no interior das naves espaciais. Mesmo estando no espaço sideral, na ausência de campos gravitacionais externos, eles se movem como se existisse uma força que os prendesse ao chão das espaçonaves. Um filme que se preocupa com esta questão é "2001, uma Odisséia no Espaço", de Stanley Kubrick. Nesse filme a gravidade é simulada pela rotação da estação espacial, que cria um peso efetivo agindo sobre o astronauta. A estação espacial, em forma de cilindro oco, mostrada a seguir, gira com velocidade angular constante de 0,2 rad/s em torno de um eixo horizontal E perpendicular à página. O raio R da espaçonave é 40 m.

a) Calcule a velocidade tangencial do astronauta representado na figura.

b) Determine a força de reação que o chão da espaçonave aplica no astronauta que tem massa m=80 kg.

RESULTANTE CENTRÍPETA - NO VALE E EM PONTO COM ELEVAÇÃO

Em uma estrada, um automóvel de 800 kg com velocidade constante de 72 km/h se aproxima de um fundo de vale, conforme esquema a seguir. Sabendo que o raio de curvatura nesse fundo de vale é 20 m, calcule a força de reação da estrada sobre o carro nesse ponto.

RESULTANTE CENTRÍPETA - CARRO EFETUANDO UMA CURVA SEM ELEVAÇÃO

A figura a seguir mostra um carro de 800 kg fazendo uma curva horizontal plana, de raio R = 50 m, em uma estrada asfaltada. Sabe - se que o coeficiente de atrito entre os pneus e o asfalto é de 0,8. Calcule a velocidade máxima que esse carro pode ter sem derrapar.

MOEDA + COPO + CARTÃO + FORÇA DE ATRITO + FORÇA MÍNIMA

(UNIFESP) A figura representa uma demonstração simples que costuma ser usada para ilustrar a primeira lei de Newton.

O copo, sobre uma mesa, está com a boca tampada pelo cartão c e, sobre este, está a moeda m. A massa da moeda é 0,010 kg e o coeficiente de atrito estático entre a moeda e o cartão é 0,15. O experimentador puxa o cartão com a força F, horizontal, e a moeda escorrega do cartão e cai dentro do copo.

a) Represente todas as forças que atuam sobre a moeda quando ela está escorregando sobre o cartão puxado pela força F. Nomeie cada uma das forças representadas.

b) Costuma-se explicar o que ocorre com a afirmação de que, devido à sua inércia, a moeda escorrega e cai dentro do copo. Isso é sempre verdade ou é necessário que o módulo de F tenha uma intensidade mínima para que a moeda escorregue sobre o cartão? Se for necessária essa força mínima, qual é, nesse caso, o seu valor? (Despreze a massa do cartão, o atrito entre o cartão e o copo e admita g=10 m/s².)

UM PROBLEMA COM LOCOMOTIVA

(UNESP) Durante a partida, uma locomotiva imprime ao comboio (conjunto de vagões) de massa 2,5x10^6 kg uma aceleração constante de 0,05 m/s².

a) Qual é a intensidade da força resultante que acelera o comboio?

b)Se a força de atrito, que se opõe ao movimento do comboio, correspondem a 0,06 de seu peso, qual é a intensidade da força que a locomotiva aplica no comboio?

UMA QUESTÃO PARA APROFUNDAR MCU

Um cilindro oco, cuja geratriz mede 4 m, tem as bases paralelas e gira em torno de seu eixo disposto horizontalmente, conforme a figura. 

Seu movimento é uniforme, efetuando 120 rpm. Um projétil lançado através desse cilindro, paralelamente ao seu eixo, perfura as duas bases em dois pontos: a base A no ponto 1 e a base B no ponto 2. O ângulo φ formado pelos dois raios que passam por esses pontos 1 e 2, desde quando o projétil perfura a base A até emergir em B, é φ = π/2 rad. Supondo que o movimento do projétil seja retilíneo e uniforme, calcule a sua velocidade.

O intervalo de tempo t que a bala leva em MRU para percorrer 4 m é o mesmo intervalo de tempo que as bases A e B do cilindro levam para girar de φ = π/2 rad.

UMA APLICAÇÃO PARA ENTENDER A ACELERAÇÃO ANGULAR

(UFPE / UFRPE) O eixo de um motor que gira a 3600 rotações por minuto é frenado, desacelerando uniformemente a 20π rad/s², até parar completamente. Calcule quanto tempo foi necessário, em s, para o motor parar completamente.

QUESTÃO ENVOLVENDO POLIAS DENTADAS

(Unicamp) Considere as três engrenagens acopladas simbolizadas na figura a seguir. A engrenagem A tem 50 dentes e gira no sentido horário, indicado na figura, com velocidade angular de 100rpm (rotação por minuto). A engrenagem B tem 100 dentes e a C tem 20 dentes. 

a) Qual é o sentido de rotação da engrenagem C?

b) Quanto vale a velocidade tangencial da engrenagem A em dentes/min?

c) Qual é a velocidade angular de rotação (em rpm) da engrenagem B?

SE LIGA - COMPOSIÇÃO DE MOVIMENTO NÃO TRATA-SE APENAS DE BARCO E CORRENTEZA

(UFPE) A escada rolante de uma galeria comercial liga os pontos A e B em pavimentos consecutivos a uma velocidade ascendente constante de 0,5 m/s, conforme mostrado na figura. Se uma pessoa consegue descer contra o sentido de movimento da escada e leva 10 segundos para ir de B até A, pode-se afirmar que sua velocidade, em relação à escada, foi em m/s igual a:

a) 0,0

b) 0,5

c) 1,0

d) 1,5

e) 2,0

QUESTÃO ABERTA MAS FÁCIL DA FUVEST

(Fuvest 94) Duas polias de raios a e b estão acopladas entre si por meio de uma correia, como mostra a figura adiante. A polia maior, de raio a, gira em torno de seu eixo levando um templo T para completar uma volta. Supondo que não haja deslizamento entre as polias e a correia, calcule:

a) O módulo V da velocidade do ponto P da correia.

b) O tempo t que a polia menor leva para dar uma volta completa.

Não entre em pânico! 10 Passos para Resolver Problemas de Física

   Em geral, a física parece ter essa aura que assusta as pessoas antes mesmo de começar a resolver um problema. Isso começa com uma física muito básica, mas continua com material de nível superior. A diferença parece ser que apenas aqueles que gostam de física - e encontram uma boa maneira de lidar com isso - ficam por perto para lidar com as coisas de nível mais alto.

Física? Oh não!

A física - e a maioria dos assuntos científicos - pode ser muito complicada. Descrever nosso mundo nem sempre é intuitivo e, às vezes, requer um entendimento matemático e conceitual muito avançado. Isso pode explicar porque nem todo mundo vai para uma carreira de física. Isso e, bem, o salário.

Na física básica - material coberto em cursos de ensino médio e de nível Vestibular - a metodologia é direta. Não há necessidade de pânico. Muitas vezes, é o pânico em si que impede os alunos de lidar com o assunto com cuidado e tirar o máximo proveito desses cursos.

Qual é a estratégia?

Na minha experiência de lecionar aulas de física de baixo nível, eu tenho trabalhado algumas regras básicas que podem ajudá-lo a superar problemas. Isso ajudará se o problema estiver em uma tarefa de casa ou em um exame. Nós vamos passar por elas agora.

1. Não entre em pânico.

Soa óbvio, certo? E, no entanto, é mais difícil do que parece. Você olha para a questão e as frases ameaçam você, confundindo você infinitamente. Você não tem ideia por onde começar, mesmo que reconheça os conceitos básicos. De quem são os carros, em que direção? Que tipo de onda viaja na corda? Me ajude, você pensa horrores. Ajude-me…!

Esta é a sua hora de respirar fundo, fechar os olhos e contar até cinco.

Na física de nível inferior, a maioria das questões pode ser resolvida por fórmulas simples. Desde que você se lembre dessas fórmulas, você estará no caminho certo para uma resposta. De agora em diante, a única coisa em que você precisa se concentrar é converter o horrível e confuso pedaço de texto em bits legíveis que se encaixam em suas fórmulas. Você pode fazer isso.

2. Tente entender a situação

O que está acontecendo nesse problema? Isso é uma bola caindo de alguma altura? É a velocidade do Super-Homem ao voar para salvar Lois Lane a certa distância? Ou talvez seja uma questão sobre magnetismo? Eletricidade?

Descobrir o contexto primeiro. Você não precisa entender todos os pequenos detalhes, mas uma vez que você sabe com o que está lidando em geral, você saberá como formular sua resposta e quais equações usar.

3. Leia a questão com atenção

Então você entende a situação física agora e sabe a que assunto esta questão lida (ou múltiplos assuntos). Agora, leia a pergunta novamente e verifique se você está claro sobre o que ela realmente exige que você encontre. O mesmo tipo de problema - digamos, bola quicando - pode pedir para você encontrar velocidade inicial, altura máxima ou ângulo de lançamento. Cada um deles exigirá uma estratégia ligeiramente diferente. Certifique-se de saber o que você precisa fazer.

Outra boa dica para lembrar, neste ponto, também é que muitos problemas físicos têm informações cruciais no texto. Um carro a partir do repouso, por exemplo, significa que sua velocidade inicial é zero. Dois objetos caindo de uma janela podem se comportar de maneira diferente se estiverem ligados um ao outro.

Leia a questão com atenção - esta não é a hora de desanimar. Certifique-se de não perder informações cruciais.

4. Organize as Informações

Problemas com palavras são confusos apenas porque ocultam as variáveis ​​reais dentro deles. Às vezes, você receberá informações extras que você realmente não precisará. Outras vezes, haverá variáveis ​​cuja finalidade é revelada em uma parte posterior da questão.

Por exemplo, se a pergunta tiver um carro que começa a se mover do repouso e leva 5 minutos para atingir uma velocidade de 20 km/h, você deve anotar as variáveis ​​básicas da seguinte forma:

• v (inicial) = 0 km / h
• t (final) = 5 minutos
• v (final) = 20 km / h
• a = ?

Faça isso com todas as informações que você tirar da questão. Isso ajudará você a ver claramente as variáveis ​​à sua frente, encontrar a equação adequada a ser usada e ver o que está perdendo. Também tornará desnecessário o texto original e confuso. Se você organizar suas informações, seu cérebro estará livre para lidar com a física real em vez de compreender a leitura.

5. Esboce a cena

Na física, desenhar uma imagem pode realmente facilitar as coisas. Por exemplo, obter uma ideia visual do seu quadro de referência, ou da diferença entre para cima (positivo) e para baixo (negativo), pode significar a diferença entre uma resposta certa e uma errada.

Você não precisa ser bom em desenhar. Desenhe um esquema grosseiro de acordo com a situação. Setas (vetores) são seus amigos em questões de física - eles mostram em que direção um objeto está se movendo ou qual é a soma possível de forças aplicadas a ele. Eles organizam as informações para você. Use-os.

Algumas perguntas já vêm com um desenho - use-o! Perguntas sobre forças, por exemplo, são melhor resolvidas por esquemas, e você pode perder algumas informações cruciais que você não vê imediatamente se não as esboçar.

Vá em frente, Picasso, dê o melhor de si e siga para a próxima etapa.

6. Verificar unidades

Às vezes, seu professor testará suas habilidades de conversão de unidades. Isso não é sem propósito - na física (e na ciência em geral), as unidades são cruciais. Você tem que garantir que suas unidades sejam as mesmas durante todo o exercício, caso contrário as fórmulas não funcionarão. Se você multiplicar a velocidade pelo tempo, você obterá a distância (assumindo aceleração constante), mas se o carro se mover a 10 km por hora por 5 minutos, multiplicar 10 por 5 não dará a resposta correta. Em vez disso, você precisará converter os quilômetros por hora em quilômetros por minuto ou (e provavelmente mais fácil) converter 5 minutos em unidades de horas.

A melhor maneira de fazer isso é por frações, mas existem guias de conversão de unidades suficientes que explicam esse conceito. Lembre-se de não entrar em pânico, faça-o com cuidado e você terá seus valores corretos.

Se continuarmos nosso exemplo da última parte, devemos converter o t (final) de minutos para horas. Isso não é muito difícil de fazer:

(Veja como as unidades de 'minutos' são canceladas com as unidades de 'minutos' no denominador, deixando as unidades de 'hora' com a resposta final? Essa é uma ótima maneira de verificar se sua conversão está correta)

Agora que todas as suas variáveis ​​estão nas unidades corretas, você pode continuar resolvendo a questão.

7. Considere suas fórmulas

Isto é verdade para a maioria das questões de física, e absolutamente verdade no nível mais baixo da física. Como estudante de física básica, não se espera que você reinvente a roda - ou até mesmo entenda como a roda foi inventada em primeiro lugar. O que você deve fazer é entender os conceitos e usar as ferramentas disponíveis para você.

A mais importante dessas ferramentas são as fórmulas.

Alguns professores exigirão que você memorize fórmulas relevantes, enquanto outros lhe darão uma “folha de dicas”. De qualquer maneira, você tem o que precisa. Memorização pode parecer horrível, mas a maioria dos assuntos de física não tem tantas equações para memorizar. Lembro-me de fazer um curso avançado de eletromagnetismo onde tive que memorizar cerca de 20 fórmulas diferentes. No começo, parecia terrível, e continuei lembrando delas de forma errada. No entanto, quanto mais você usa as fórmulas, e quanto mais você entende o que elas significam e - se você se importa o suficiente para verificar - de onde elas vieram, mais fácil é lembrar delas.

Organize suas fórmulas. Se você tiver um conjunto de dicas, alinhe-a ao lado de suas variáveis. Qual fórmula você pode preencher, deixando a menor quantidade de variáveis ​​ausentes? Qual fórmula pode ajudá-lo a resolver a questão?

Percebeu? Se a resposta for um sim. Use-a.

Mas espere, que fórmula eu uso ?!

Você olha para sua folha de fórmula e tem três diferentes que estão marcadas sob o assunto do problema. Como você sabe qual delas usar? Naturalmente, você começa a entrar em pânico novamente.

Não entre em pânico.

As equações físicas não apenas caíram do céu para os cientistas, todas bem embrulhadas em formulação matemática. Elas são derivadas de propriedades físicas e estão todas interconectadas. Na maioria dos problemas físicos, há mais de uma maneira de se chegar a uma solução, geralmente significando que mais de uma equação pode funcionar. De fato, na grande maioria das questões, não importa qual equação você use - supondo que seja relevante para o assunto, e que você insira as variáveis ​​apropriadas - você chegará a uma solução.

A maneira de saber qual equação usar depende de duas questões principais: as variáveis ​​dadas a você na equação e sua experiência. Quanto mais problemas você resolver, mais você se familiarizará com estratégias para escolher a fórmula correta. Até que isso aconteça, procure a fórmula que tem a variável que você já conhece (da sua lista de variáveis) e conecte-a à variável que você está perdendo. Se você tiver duas variáveis ​​ausentes, provavelmente precisará de duas equações.

Diminua a velocidade, olhe para sua lista de variáveis ​​e encontre as corretas. É como um quebra-cabeça, e quanto mais você faz isso, melhor você consegue.

8. Resolva

Você tem suas variáveis, você tem seu esboço, você sabe o que está acontecendo - conecte, resolva e obtenha sua resposta.

Apenas lembre-se: você pode acabar com uma equação relativamente longa para resolver, ou às vezes duas (ou mais). Não esqueça seu objetivo. Continue olhando para sua lista de variáveis. Veja aquela pequena variável marcada com um ponto de interrogação, observou a que você está perdendo? Essa é a que você precisa resolver. Foco. Mantenha o objetivo em mente. Resolva as equações.

Agora respire.

9. Verifique seus resultados

Este é um passo que muitos estudantes pulam e depois pagam. Verificar os resultados pode ser tão fácil quanto passar por suas equações e levar 15 segundos para pensar na resposta que você recebeu.

Isso pode fazer a diferença entre 100% e 70%, e às vezes pior.

O que quero dizer ao verificar o resultado? Bem, se a resposta que você obteve para a velocidade do seu carro for maior que a velocidade da luz, provavelmente você está errado. Se as unidades de aceleração saírem como nada além das unidades de distância / tempo adequadas, você cometeu um erro. Se a sua pergunta pedir minutos e a sua resposta for em segundos, você perdeu um passo.

Leia as instruções cuidadosamente e verifique seu método. É realmente importante.

10. Pratique. Pratique. Pratique.

Sim, sim, sim, você pensa consigo mesmo agora, aposto. Todo mundo diz isso. A prática leva à perfeição. Pratique para se tornar melhor. Como ... óbvio.

Mas isso não parece ser propriamente óbvio para muitos estudantes.

Às vezes, fico impressionado com os alunos que ensino como resolver uma pergunta que acabaram de passar meia hora tentando resolver. “Eu nunca teria pensado nisso!” Exclamam, admirados com o meu gênio. Bem, por mais que meu ego adorasse aceitar esse elogio, eu não sou um gênio. A razão pela qual vejo a solução rapidamente é geralmente porque tenho experiência - fiz tantas dessas perguntas que já antecipo qual método provavelmente funcionaria melhor.

Estou certo o tempo todo? Claro que não. Às vezes eu começo com um método e acho que foi o caminho errado. Mas esses "erros" servem apenas para ensinar-lhe como abordar diferentes conjuntos de perguntas. Quanto mais você as faz, menos tempo leva para reconhecer a maneira efetiva de solucioná-las.

É tudo sobre experiência. Não entre em pânico e não desista. A física é menos difícil do que você pensa (na maioria das vezes).

Exemplo de problema e solução

Então, tentamos construir um método para atacar problemas gerais de física. Vamos ver como isso funciona na prática.

O problema

Um homem arrasta uma caixa pelo chão com uma força de 40 N fazendo um ângulo com a horizontal. A massa da caixa é 10 kg. Se a aceleração da caixa é de 3,5 m/s² (e o atrito pode ser desprezado) em que ângulo com a horizontal o homem puxa?

Estratégia

1. Não entre em pânico.
2. Tente entender a situação
   Neste caso, é bastante simples. Um homem está puxando uma caixa no chão, ele está puxando fazendo um ângulo com a horizontal. A caixa é acelerada para frente. Como só nos é dito sobre a aceleração para a frente, precisaremos considerar as forças horizontais (ou a projeção horizontal) - a projeção vertical não parece ser relevante para este problema por enquanto.
3. Leia a questão com cuidado
   Neste caso, a pergunta é curta e é difícil perder dados. Ainda assim, reconhecemos que temos alguma força na caixa e esperamos encontrar o ângulo dessa força. Agora sabemos o que precisamos fazer e podemos passar para a próxima etapa.
4. Organize as informações
   Aqui está uma lista de nossas variáveis:
   1. Força (homem) = 40N
   2. m (caixa) = 10 kg
   3. a (caixa) = 3,5 m / s²
5. Esboce a cena
   Tente esboçar por conta própria. Nós temos uma caixa, uma força puxando-a em um ângulo com a horizontal. Assim: 
   

Agora podemos ver o que esperamos encontrar e o que já temos.
6. Verificar unidades

Todas as nossas unidades cabem neste caso. Não há necessidade de conversões.

7. Considere suas fórmulas

Bem, estas são as principais fórmulas que lidam com as forças básicas:

1. F = ma
2. 
3. 

Fórmulas # 2 e # 3 são a decomposição do vetor força (se você não sabe o que isso significa, você deve recorrer a sua folha de fórmulas) - estas são as fórmulas que ligam a força (que nós conhecemos) ao ângulo (que nós queremos descobrir).

8. Resolva

Lembre-se da nossa parte “Entenda o Problema”? Nós dissemos que, como a aceleração está na horizontal, precisaremos considerar a força horizontal ou a projeção dessa força. E sabemos que F = ma, o que significa que a aceleração é um resultado direto da força. Qual é a força na caixa, então? 
 Esta é a força responsável pela aceleração - e como a única força em jogo é aquela feita pelo homem que puxa, esta tem que ser a projeção horizontal da força daquele homem. Lembra de nossa fórmula trigonométrica para a projeção? Vamos pegar o componente horizontal e conectar o que temos:

1. 
2. 
3. 
4. 
5.  Qual é a nossa resposta?

9. Verifique seus resultados

Bem, vamos pensar sobre isso por um momento. O homem puxa a corda com um ângulo. Mas a projeção (35 N) não está muito longe da força real que ele usa (40 N) - é bastante lógico, então, que o ângulo seja relativamente pequeno - até menor que 45 graus.

Psiu… você fez isso!

Resumo

Não deixe que o assunto o atinja antes mesmo de enfrentá-lo. A física parece terrivelmente complicada, mas a maioria de suas questões de nível básico são semelhantes - assim que você adquire o conceito, você obtém a solução.

Então, para resumir:

1. Não entre em pânico.
2. Tente entender a situação.
3. Leia a questão com cuidado.
4. Organize as informações.
5. Esboce a cena.
6. Verificar unidades.
7. Considere suas fórmulas.
8. Resolver.
9. Verifique seus resultados.
10. Prática. Prática. Prática.

Isso não foi tão ruim, foi?

É sobre experiência, confiança e organização. Estude bem o material para entender os conceitos (mesmo que você odeie a matemática) e entenda as equações que você precisa usar. Enfrente os problemas com paciência e organização, e você verá como de repente você se torna bom em física. Talvez até muito bom. Ainda mais, talvez você vai fazer o seu curso universitário em física!  :)

Você tem mais conselhos sobre como abordar questões de física? Você se depara com certos tipos de problemas? Qual a sua maior dificuldade? Me procure se caso você precisa de mais orientações. Adicione comentários no espaço devido ao mesmo ou sugestões.

Um abraço e um beijo no coração de todos.